作为学校的风云，顾勤见悬腕行书，只是没想到十几岁的小孩功已经这么。看答的题，已经有几分样子了，“1.结构：（1）起了承启的渡作用，承接文‘’之于手刘的童年记忆，引文与手刘的再次相遇，（2）为文手刘复手铺垫；2.容：（1）随着线索‘’的成，写了手刘遭际的化，（2）使故事节更加曲折。”

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顾勤拿着笔将的结构和容两个字圈，而，在“使故事节更加曲折”画了条横线，再次将试卷给，“觉得应该几？”

王钺息怔住了。

“十秒。”顾勤抬起了左手，王钺息眼波经意地，开始佩自己的观察，就那样扫了眼，就认了手那块朗格。

品味这么接近吗？

顾勤分明知在想什么，只是十秒到，就立刻抬了头。

“二十。”王钺息从善如流。

顾勤居然笑了，“英雄所见略同。”

王钺息突然想和说任何句话，只是知为什么，心突然跳了，刚才那，已经足够了。

顾勤再次从手里了试卷，然问了优等生最能接受的三个字，“错哪了？”

王钺息眉毛了，却还是，“故事节那里。”这分明是陷阱，个星期讲另篇阅读的时候还说这点虽然是废话但是特别重呢。

“接着。”顾勤没置可否。

“知。”王钺息答得很。

顾勤顺手将卷子推了去，“第六段，读十遍。”

王钺息几乎是愣住了，这是在办公室。

顾勤却本理，顺手了旁边的卷子继续批，王钺息眼睁睁地看着已经批了三题，终于张了，只是这次，声音却沉了。

第遍，低的，到第四遍，越越，第七遍，又低，越读到面，还自己在心里数着已经读的遍数，知觉，声音又低去。终于读完了第十遍，再看自己答的题，就将结构和容两个分类也划掉了。

顾勤还是没理，王钺息又开始从头看文章。才看到第三段，课铃响了。

顾勤终于抬了头，“改完了？”

王钺息手把卷子去，顾勤扫了眼，却没接，“这节理，留，理了还有个课间十分钟，再节的语文辅导，还想，面站着吧。”

王钺息自地攥了拳，连眼神仿佛都带着些屈。

顾勤好像全没看见，继续批卷子，“去吧。”

王钺息礼节地鞠了个躬，还没走两步呢，“还有二十个板子，了课，自己领了。”

王钺息突然了步，转了个，仿佛说什么，却终于只有句，“知。”

顾勤笑了笑，“知就会错，次说是。"

“是，知了。”